Aesthetico unterscheidet sich von der Idee, dass das Lehren einer Ästhetik der Pflege mit Ökologie das Potenzial hat, den Studierenden die transformativen Fähigkeiten und Kompetenzen zu vermitteln, die notwendig sind, um Aspekte der nachhaltigen technologischen Entwicklung neu zu definieren.

Eine Ästhetik der Pflege in diesem Sinne bedeutet, dass konkrete Möglichkeiten, sich gegenseitig, für menschliche Gesellschaften und für die Umwelt zu sorgen, in der Art und Weise kodiert werden, wie wir Technologie entwerfen, bauen, interagieren, einsetzen oder ästhetischisieren, so dass zukünftige Technologen konkrete ethische Rahmenbedingungen haben, mit denen wir arbeiten können.

Das Projekt versteht die Ästhetik der Pflege in diesem Zusammenhang als eine Form der Praxis, eine individuelle Praxis, die kollektive Implikationen hat und alle sozialen, wirtschaftlichen und technischen Beziehungen im Anthropozän durchdringt.

Übergeordnetes Ziel ist es, einen ästhetisch-ethischen Rahmen zu entwickeln und den Erziehern als modulares Toolkit zur Verfügung zu stellen, das in einer Vielzahl von pädagogischen Einstellungen eingesetzt werden kann.

Partnerschaften:

Technische Universität Sofia

Zyprische Universität für Technologie

Technische Universität Troyes

Hochschule Darmstadt, Hochschule für Angewandte Wissenschaften

Technische Universität Dublin

Technische Universität Riga

Technische Universität Cluj-Napoca

Polytechnische Universität Cartagena

Aesthico ist in vier Projektergebnisse gegliedert

PR1 Mapping Aesthetics in Technological Education (Leiter TU Dublin)

PR1 wird eine systematische Kartierung und Bestandsaufnahme der Rolle der Ästhetik in der technologischen projektbasierten Bildung erstellen. Es wird die Szene durch die Identifizierung und Analyse aktueller Praktiken und Herausforderungen neben neu entstehenden theoretischen Positionen durch einen Prozess des Erprobungs gegen reale Szenarien, um eine systematische Kartierung und Bestandsaufnahme der Rolle der Ästhetik in der technologischen Bildung zu erstellen und diesen Komplex in einer zugänglichen Art und Weise in einer Online-Wissensbasis zusammenzufassen.

PR2 Circular Economies of Design (Leiter TU Sofia)

PR2 schlägt vor, dass eine Ästhetik der Pflege in der technologischen Bildung erforderlich ist, um die Grundsätze der Kreislaufwirtschaft (Beitragsökonomie) einzuprägen und die Obsoleszenz durch die Wiederherstellung zu ersetzen; Bevorzugung der Reparaturfähigkeit und Befürwortung des Rechts auf Reparatur und Aufbau lokaler kommunaler Reparaturkapazitäten, Reduzierung von Abfällen durch überlegenes Design in technologische Bildung.

PR3 Lehrerausbildung Modul (Leader Cyprus University of Technology)

Diese PR bereitet die Lehrer darauf vor, einer heterogenen Gruppe von Teilnehmern in einem technologischen Bildungskontext einen ästhetischen Pflegerahmen zu vermitteln. Die Hauptaufgabe des Lehrerprogramms besteht darin, die Zwillingsansätze der theoretischen Arbeit in PR1 und den Praxisfokus von PR2 in ein Programm zu bringen, das in einem technologischen Bildungskontext unterrichtet werden kann.

PR4 Student Module (Führer Technische Universität Cluj-Napoca)

Diese PR bereitet ein Studentenmodul für die Vermittlung des ästhetisch-ökologischen Ansatzes vor. Dies wird ein modulares Toolkit sein, mit dem Lehrer den Ansatz in einer Reihe von pädagogischen und (trans-)disziplinären Einstellungen anwenden können. Es wird das intensive Studentenprogramm C2 vorbereiten, aufbauend auf den Arbeiten von PR2 – Circular Economies of Design und Feedback vom Lehrerprogramm C1. Die Ergebnisse und Ergebnisse des intensiven Studentenprogramms C2 werden Rückmeldungen in die Gestaltung und Vorbereitung des endgültigen Toolkits geben.