Aesthetico atkāpjas no idejas, ka ekoloģijas aprūpes estētikas mācīšanai ir potenciāls sniegt studentiem pārveidojošu prasmju un kompetenču kopumu, kas nepieciešams, lai no jauna definētu ilgtspējīgas tehnoloģiju attīstības aspektus.
Aprūpes estētika šajā nozīmē nozīmē, ka konkrēti veidi, kā rūpēties viens par otru, par cilvēku sabiedrībām un vidi, ir kodēti, kā mēs projektējam, veidojam, mijiedarbojamies ar tehnoloģijām, izmantojam vai estētiski izmantojam tehnoloģijas, lai nākotnes tehnologiem būtu konkrēti ētikas satvari, ar kuriem strādāt.
Projekts saprot, ka aprūpes estētika šajā kontekstā tiek saprasta kā prakses forma, individuāla prakse, kurai ir kolektīvas sekas, kas ietekmē visas sociālās, ekonomiskās un tehniskās attiecības antropocēnā.
Vispārējais mērķis ir izstrādāt estētisku un ētisku satvaru un darīt to pieejamu pedagogiem kā modulāru rīkkopu, ko var izmantot dažādās pedagoģiskās vidēs.
Partnerības:
Sofijas Tehniskā universitāte
Kipras Tehnoloģiju universitāte
Trojas Tehnoloģiju universitāte
Hochschule Darmstadt, Lietišķo zinātņu universitāte
Dublinas Tehniskā universitāte
Rīgas Tehniskā universitāte
Klužas-Napokas Tehniskā universitāte
Kartahenas Politehniskā universitāte
Aesthico ir strukturēts četros projektu rezultātos
PR1 Estētikas kartēšana tehnoloģiju izglītībā (Leader TU Dublin)
PR1 izstrādās sistemātisku estētikas lomas kartēšanu un inventarizāciju uz projektiem balstītā tehnoloģiskajā izglītībā. Tā noteiks situāciju, apzinot un analizējot pašreizējo praksi un izaicinājumus līdzās jaunām teorētiskām pozīcijām, izmantojot testēšanas procesu pret reālās pasaules scenārijiem, lai sistemātiski kartētu un uzskaitītu estētikas nozīmi tehnoloģiskajā izglītībā un apkopotu šo kompleksu pieejamā veidā tiešsaistes zināšanu bāzē.
PR2 Apritīgas dizaina ekonomikas (Leader TU Sofia)
PR2 ierosina, ka aprūpes estētika tehnoloģiskajā izglītībā ir nepieciešama, lai iedzīvinātu aprites ekonomikas (uz iemaksām balstīta ekonomika) principus, aizstājot novecošanu ar atjaunošanu; priviliģēt remontējamību un atbalstīt tiesības remontēt un veidot vietējās kopienas remonta spējas, samazināt atkritumus, izmantojot izcilu dizainu, par tehnoloģisko izglītību.
PR3 skolotāju apmācības modulis (Leader Cyprus University of Technology)
Šī PR sagatavos skolotājus aprūpes estētikas sistēmas mācīšanai neviendabīgai dalībnieku grupai tehnoloģiskās izglītības kontekstā. Pedagogu programmas galvenā funkcija ir apvienot divējādās teorētiskā darba pieejas PR1 un PR2 praktisko ievirzi programmā, ko var mācīt tehnoloģiskās izglītības kontekstā.
PR4 studentu modulis (Leader Technical University Cluj-Napoca)
Šī PR sagatavos studentu moduli estētiskās un ekoloģiskās pieejas mācīšanai. Tas būs modulārs rīkkopa, kas ļaus skolotājiem piemērot pieeju dažādos pedagoģiskos un (trans) disciplinārajos apstākļos. Tā sagatavos intensīvo studentu programmu C2, balstoties uz PR2 — Dizaina aprites ekonomikas darbu un atsauksmēm, kas saņemtas no C1 Skolotāju programmas. Intensīvās studentu programmas C2 rezultāti un konstatējumi sniegs atgriezenisko saiti galīgās rīkkopas izstrādē un sagatavošanā.
